دانلود ترجمه مقاله درک مدیریت دانش در کتابخانه های دانشگاهی

ELSEVIER
سال انتشار :
2016
تعداد صفحات مقاله انگلیسی :
8
نشریه :
ELSEVIER
تعداد رفرنس ها :
43
نوع مقاله :
مقاله ISI
کلمات کلیدی :
مدیریت دانش، کتابداری و اطلاع رسانی، کتابخانه های دانشگاهی، دانشمندان اطلاعات، کتابداران
عنوان فارسی :

درک مدیریت دانش در کتابخانه های دانشگاهی

عنوان انگلیسی :

Knowledge Management Perceptions in Academic Libraries

وضعیت ترجمه :
لینک مقاله :
http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0099133316303330

سال انتشار : 2016

تعداد صفحات مقاله انگلیسی : 8

نشریه : ELSEVIER

تعداد رفرنس ها : 43

نوع مقاله : مقاله ISI

ترجمه : انجام نشده. سفارش ترجمه تخصصی این مقاله

کلمات کلیدی : مدیریت دانش، کتابداری و اطلاع رسانی، کتابخانه های دانشگاهی، دانشمندان اطلاعات، کتابداران

عنوان فارسی : درک مدیریت دانش در کتابخانه های دانشگاهی

عنوان انگلیسی : Knowledge Management Perceptions in Academic Libraries

لینک مقاله : http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0099133316303330



فهرست مطالب
1- مقدمه 2- مروری بر ادبیات 3- روش تحقیق 4- نتایج و بحث 5- نتیجه گیری

چکیده انگلیسی
Abstract Despite the increasing interest taken in knowledge management (KM) by a wide range of practitioners as well as the library and information science (LIS) community, knowledge management is not systematically applied in libraries. Due to the complexity of knowledge, as well as the multifaceted nature of knowledge management, there is no consensus among LIS professionals regarding its relation to information management. In this context, the current study aims at exploring how library employees perceive knowledge management, as well as which KM tools and techniques are adopted by academic libraries. The results indicate that although practitioners are aware of knowledge management and appreciative of its benefits not only for library performance but also for LIS professionals' future career options, there is a lack of clarity on fundamental KM issues. Finally, academic libraries take steps towards capturing the knowledge of their users and internal explicit knowledge; however, social practices such as communities of practice, which facilitate tacit knowledge and expertise sharing, are not adopted.

چکیده فارسی
چکیده- با وجود افزایش علاقه در زمینه مدیریت دانش (KM) توسط طیف گسترده ای از متخصصان و همانند جامعه کتابداری و اطلاع رسانی (LIS)، مدیریت دانش به طور سیستماتیک در کتابخانه ها اعمال نمی گردد. با توجه به پیچیدگی دانش، و همچنین بعنوان ماهیت چند وجهی مدیریت دانش، هیچ توافقی بین حرفه ی کتابداری و اطلاع رسانی (LIS) درباره ی ارتباط آن با مدیریت اطلاعات وجود ندارد. در این زمینه، مطالعه ی حاضر با هدف بررسی چگونگی درک کردن کارکنان کتابخانه نسبت به مدیریت دانش پرداخته شده و نیز ابزارهای مدیریت دانش و تکنیکهایی که توسط کتابخانه های دانشگاهی باید اتخاذ شوند، مورد بررسی قرار گرفته است. نتایج نشان می دهد که اگر چه متخصصان مدیریت دانش از مزایای آن نه تنها برای عملکرد کتابخانه بلکه برای گزینه های شغلی آینده حرفه ای کتابداری و اطلاع رسانی آگاه هستند و تمام مزایای آن را دانسته و دوست دارند، با این حال آنجا یک عدم شفافیت در مسائل اساسی موضوع مدیریت دانش (KM) وجود دارد. در نهایت، کتابخانه های دانشگاهی ، گامهایی به سوی تسخیر دانش کاربران خود و دانش صریح و آشکار داخلی ، برداشتند. با این حال، شیوه های اجتماعی مثل جوامع عملی، که تسعیل می کنند دانش ضمنی و اشتراک گذاری تخصص را، به کار گرفته نشدند.